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论中学生作文审题方法的指导
[来源:中学语文教学资源网 | 作者:岚皋职教中心 | 日期:万博集团 5月30日 | 浏览36 次] 字体:[ ]

    作文,是一个人语文水平和能力的体现。学生作文水平的高低是衡量一个老师教学效率高低的标准。如何把文章写得又快又好,以适应时代的需要呢?要想把文章写得又快又好,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就我自己指导学生审题的方法作几点简单的介绍,以求得同仁的辅正。

    1 看清题目,让真严谨。

    要看清题目的每一个字,以免差之毫厘失之千里。如一次统考题目为快乐的源泉。人位学生误以为是快乐的泉水,于是整篇作文都在写泉水如何快乐,以致手舞足蹈的快乐模样。虽然文章写得生动活泼,富有情趣,可评卷老师只得忍痛评为四类卷。又如有的学生由于紧张或粗心,把读书与作文看成读书与作人。把看成,把自力看成自立等等。由于一时疏忽,造成了考试的失败。因此,平时作文训练,要让学生养成认真、严谨的好习惯。

    2 明白题意,深掘内涵。

    要弄懂题目的意思。有的作文题目或材料很含蓄,所以不能就事论事,必须深掘内涵,正确揭示寓意。如一屋不扫,何以扫天下,不是谈论卫生清洁。缘木岂能求鱼,也不是谈论简单的捕鱼。而镜子蜡烛等这类题目,除了依据字面意义论述外,更应该深入去阐释沟通人类心灵情感的无形之,联想到象征光明、温暧、照亮前程的信心与希望之,而良师、益友、历史却是最佳的镜子蜡烛又让我们联想到了什么?它的生命历程给我们怎样的启示,文章能说到这儿才是佳作。又如三人行在阳光下成长等题目,同样要弄明白题意再下笔。

    3.审清标志,确定体裁。

    审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的标志,抓住了显现体裁标志的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

记叙文的标志常见的有回忆......”……”“……的事“……的生活“……的人等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值得赞美的人》。

    说明文的标志主要有介绍……”“……的自白“……的话“……的制作方法等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的标志主要有……谈起……说开去……想到的“……的启示……有感等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《友邦惊诧论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由愚公移山想到的》。

  4、审清要求,确定范围。

    审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

   以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

    写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

    记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

  5.审清题眼,确定重点。

    审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的题眼题眼是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了题眼,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但题眼不同,就决定了选材重点不同。前者的题眼钦佩,后者的题眼喜欢,两篇文章的重点分别为钦佩喜欢,两篇文章的选材也要从钦佩喜欢入手。

  如何抓题眼呢?

    一般说来,题目是主谓句,题眼往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,题眼赞成,重点就要扣住赞成来写,文章也要围绕着赞成展开。

    如果题目是动宾短语,题眼往往在动词上。如《过生日》,题眼,文章就要写清生日是在什么样的情况下或气氛中的,是怎样的。

    如果题目是偏正短语,题眼往往是定语或状语。如《课余生活》,题眼课余,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

  6.审清因素,确定内容。

    有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个,即成功,意思比较概括笼统,如果在成功这个因素上增加几个相关因素谁成功了什么事成功了怎样成功了,文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

    7、总体认知,确定方法 

     这是审题活动中最常用的一种技法,这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真地推敲、揣摩、辨析、然后综合起来,从总体上把握文章的题目。

    在题目中的每个词语,在具体的语言环境中都有其特定的意义,因此,在审题时要弄清词语 的具体含义及其与其他词语之间的相互关系,例如父辈这个题目就是写与父亲一个辈份的人,而且父辈不是一个人,而是代表一批人,如果弄不清父辈这个词的含义,那作文就走题了。再 我班最近发生的一件新鲜事这个句子的宾语告诉我们作文要写的是一件,是什么样的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是新鲜事。这种新鲜事不是许多 件,是一件事,而且不是过去发生的,是最近发生的。同时,我班又对事情发生的空间进行了限制,在作这个题目时忽略了哪一个词都容易造成文不对题,所以审题要全面地进行分析。

    8、抓住关键,确定题眼

    文有文眼,诗有诗眼,题目有题眼。所谓题眼就是作文题目的关键之处。审  抓住了题眼,就抓住了题目的核心与重点。在大多数情况下,题眼往往是由题目中的定语或状语来充当的,如我们的新班长是题眼,但是有时也有中心词作题眼的,如“ 妈妈笑了是题眼,在进行写作时,要根据具体语言环境来捕捉题眼。

    9、引申象征,确定含义

    有些作文题目的词语除了具有表面意义之外,还具有某种象征含义,对于这类文题要仔细寻 找其字面意义的背后隐含的某种深刻意义或象征意义,这类题目往往是以某种自然景物作为题目,如《路》、《小草》、《雪花》、《春天》、《牵牛花》、《落叶》等,这类自然景 物往往与人的某种主观感觉相契合,形成某种对应关系,如宋周敦颐的《爱莲说》中用“ 象征君子的庄重正直、冰清玉洁、自尊自爱的品格。

    此外,还可以采用作文给定的提示标记进行审题,即所谓标记法或采用求异的思维进行审题 ,即所谓化凡出新法等,总之审题的方法很多,在写作实践过程中要注意依据写作的内容与表达思想等需要,恰当地选用合适的方法,以写出优秀的作品来。

 


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